El 23 de abril de 2025, el presidente Donald Trump firmó la orden ejecutiva "Advancing Artificial Intelligence Education for American Youth", que traza un plan federal ambicioso para incorporar la inteligencia artificial (IA) en todos los niveles del sistema escolar estadounidense. Este paso marca un punto de inflexión en la política educativa del país, al establecer objetivos como capacitar a los docentes en herramientas de IA, fomentar su uso en las aulas y preparar a las futuras generaciones para competir en la economía tecnológica.

La orden también crea un Grupo de Trabajo de la Casa Blanca sobre Educación en IA y establece plazos estrictos para su implementación. Entre sus prioridades, se incluye la promoción de la alfabetización en IA desde el preescolar, el desarrollo de competencias laborales asociadas a esta tecnología y el fortalecimiento de la posición global de EE.UU. en la carrera tecnológica.

Líderes clave en la revolución educativa

Tres figuras centrales lideran esta transformación:

• Michael Kratsios, exdirector de Tecnología de EE.UU., preside el Grupo de Trabajo de la Casa Blanca y busca aplicar un enfoque basado en estándares científicos para la IA educativa.

• David Sacks, cofundador de PayPal y actual asesor especial de la Casa Blanca, impulsa alianzas público-privadas con Silicon Valley.

• Linda McMahon, secretaria de Educación, es la encargada de ejecutar los planes en las aulas, aunque ha sido cuestionada por sus conocimientos técnicos tras confundir la IA con "A1" (una salsa).

En paralelo, la Fundación Nacional de Ciencias ya destinó más de 500 millones de dólares para iniciativas vinculadas a la IA en la educación, como el Instituto INVITE, que alcanza a 96.000 estudiantes en ocho estados.

Desigualdades y desafíos en la implementación

Actualmente, el 25% de los docentes ya utiliza herramientas de IA, pero persisten marcadas desigualdades entre zonas suburbanas, urbanas y rurales. Aunque plataformas como MagicSchool AI y Khanmigo (de Khan Academy) han demostrado resultados positivos -como mejoras del 28% en la comprensión lectora en Colorado-, el acceso sigue siendo desigual.

Además, el 65% de los maestros señala el plagio como su mayor preocupación, mientras que la falta de capacitación y políticas claras frena la adopción generalizada. A pesar de las inversiones y los programas piloto, muchos distritos aún carecen de infraestructura adecuada para aplicar los nuevos estándares.