La situación educativa en Tucumán volvió a quedar en el centro del debate tras la presentación de un informe por parte de la legisladora Silvia Elías de Pérez, quien advirtió que la provincia atraviesa un escenario crítico. "Estamos por debajo de la media en prácticamente todo", sostuvo, al describir un sistema con serias dificultades tanto en su estructura como en sus resultados.

Un diagnóstico alarmante

Durante la exposición, la dirigente remarcó que el panorama es preocupante desde múltiples aspectos. "El diagnóstico ya es grave, pero cuando uno analiza los resultados, es aún más apabullante", afirmó, al tiempo que alertó sobre una crisis que, según indicó, se profundiza con el paso del tiempo.

Entre los datos más relevantes, señaló que Tucumán presenta niveles de pérdida de matrícula superiores al promedio nacional, con dificultades para sostener a los estudiantes dentro del sistema educativo.

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Caída de matrícula y problemas de aprendizaje

Uno de los puntos más críticos del informe es el nivel de aprendizaje. Según detalló, más del 50% de los alumnos de tercer grado no comprende lo que lee, ubicando a la provincia por debajo de la media nacional.

A esto se suma la deserción escolar, con un número creciente de estudiantes que abandonan o no logran sostener su trayectoria educativa, lo que agrava aún más el panorama general.

Menos días de clases y más desigualdad

La legisladora también advirtió que este año Tucumán no alcanzará el mínimo de 180 días de clases establecidos por ley. "Ni siquiera estamos garantizando lo básico", cuestionó.

El impacto es aún mayor en las zonas rurales afectadas por inundaciones, donde muchos alumnos comenzaron las clases con semanas de retraso. "La desigualdad educativa se agrava cada día", sostuvo.

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Falta de docentes y escuelas en estado crítico

Otro de los ejes del informe apunta a la falta de docentes en las aulas, mientras que, según denunció, se autorizaron más de 1200 adscripciones al Ministerio del Interior. "Esto demuestra una falta total de prioridades", afirmó.

En paralelo, la situación edilicia también encendió alarmas. Escuelas con problemas estructurales, baños inutilizables y cloacas colapsadas forman parte de un escenario que quedó aún más expuesto tras las últimas inundaciones.

Irregularidades y reclamo urgente

El informe también cuestiona la gestión de los recursos destinados a infraestructura escolar. Según indicó, existen irregularidades en los registros y falta de control sobre los materiales y gastos.

"No se puede determinar con claridad qué se compra, a dónde va y para qué", advirtió, citando observaciones del Tribunal de Cuentas.

Frente a este panorama, la legisladora fue contundente: "Hace falta un cambio profundo, un verdadero volantazo de timón. La educación en Tucumán está en una situación límite".