Más de 30 escuelas siguen sin clases por falta de infraestructura en Tucumán

A pesar del cese de lluvias, unas 30 instituciones educativas tucumanas no pueden retomar clases. Caminos intransitables y edificios anegados exponen la falta de inversión.

El Ministerio de Educación, a cargo de Susana Montaldo, informó que si bien 66 establecimientos lograron reabrir tras el temporal del lunes, todavía existen 30 escuelas que permanecen sin actividad presencial. El argumento oficial se centra en la "inaccesibilidad de los caminos", pero para la comunidad educativa, el problema es el síntoma de una enfermedad crónica: la falta de previsión y la fragilidad edilicia del interior tucumano.

La "trampa" de la virtualidad

Ante el cierre de las aulas, el Gobierno apeló nuevamente al concepto de "continuidad pedagógica virtual". Sin embargo, la realidad territorial derriba el discurso oficial:

  • Falta de conectividad: en las zonas más afectadas (especialmente en el sur provincial), internet es un lujo o directamente no existe.

  • Brecha tecnológica: alumnos que ya perdieron pertenencias por las inundaciones difícilmente puedan sostener un vínculo pedagógico a través de una pantalla.

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Un patrón que se repite

El escenario actual deja en evidencia que el 6% de escuelas cerradas -cifra que el oficialismo usa para relativizar el impacto- representa a cientos de niños cuyo derecho a la educación queda supeditado al estado del ripio

Los especialistas advierten que no estamos ante una catástrofe imprevisible, sino ante la ausencia de soluciones de fondo en infraestructura vial y escolar que soporten el régimen de lluvias de la región.

Decisiones postergadas

Esta crisis se suma a las denuncias realizadas ayer por el legislador "Pepe" Seleme, quien expuso que la Dirección Provincial del Agua (DPA) ejecutó apenas una fracción mínima de su presupuesto en obras reales durante los últimos años. El resultado es un círculo vicioso: sin obras hídricas, los caminos se lavan; sin caminos, las escuelas se cierran; y sin escuelas, la vulnerabilidad del interior se profundiza.

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Mientras desde la cartera educativa insisten en que se trabaja de manera "articulada", el cronómetro corre y cada día sin clases ensancha la brecha entre la capital y el interior profundo. En Tucumán, cuando la lluvia pasa y las puertas siguen con candado, el problema ya no es el clima.

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